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Démarche possible
Observation et représentation du liquide dans un récipient posé sur une table. Le faire représenter sur une feuille.
Observation et commentaire à propos d’un dessin comme celui-ci. Introduire alors le vocabulaire suivant : penché, horizontal, surface d’un liquide, surface plane après leur avoir demandé comment il faudrait positionner le verre pour obtenir ceci.
Apporter plusieurs récipients avec des formes différentes pour faire remarquer aux élèves que :
- Le liquide prend la forme du récipient.
- Lorsqu’on penche un récipient rempli de liquide, la surface du liquide reste plane et horizontale.
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